МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Республика Карелия 
Прионежский муниципальный район
МОУ Ладва-Веткинская ООШ № 7

СОГЛАСОВАНО
Педсовет
________________________

Приказ N 1 от «30» августа 2024 г.
	УТВЕРЖДЕНО
Директор
________________________
Д.В.Коршаков
 от «30» августа 2024 г.

Рабочая программа  по внеурочной деятельности
«Чтение с увлечением»

Ладва-Ветка, 2024 год

Пояснительная записка. 
Программа «Чтение с увлечением» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования. Данная программа реализует духовно-нравственное направление во внеурочной деятельности в 4 классе и учитывает возрастные, общеучебные и психологические особенности младшего школьника. 

Нормативно-правовое обеспечение 
Дополнительная общеобразовательная программа разработана в соответствии с Федеральным Законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Концепцией развития дополнительного образования в РФ, утвержденной распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014г. №1726-р, приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам», письмом Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. №09-3242 «О направлении Методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые), письмом Минобрнауки РФ от 11.12.2006г. №06-1844 «О Примерных требованиях к программам дополнительного образования детей», Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» 

Требования к квалификации педагога дополнительного образования 
Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю объединения, секции, студии без предъявления требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу. 

Уровень программы «Стартовый уровень». 
Предполагает использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы. 

Направленность программы социально-педагогическая. 

Актуальность программы 
Книга – одно из главных изобретений человечества. Именно книга всегда была источником знаний и эмоциональных впечатлений. Именно книги расширяли кругозор, развивали детское воображение, давали почву мечтам о дальних путешествиях, учили различать добро и зло, предавали опыт, накопленный поколениями. Но с развитием научно-технического прогресса книги отошли даже не на второй план. 

Наши дети хорошо информированы. И эту информированность им обеспечили современные средства массовой информации. Именно они, а не книги, сейчас формируют знания детей об окружающей их действительности, формируют картину мира ребёнка. 

Никто не спорит, что хорошая эрудиция, расширенный кругозор, большой объём знаний о природе и современном обществе – это 4 преимущество современных детей. Но этот объём информации сопряжён сегодня и с негативной стороной. Эта информация чрезмерна, бессистемна, бесполезна, часто связана с жестокостью и не учитывает ни психологические, ни возрастные особенности детей. 

Компьютеры и телевидение вытесняют из жизни человека классическую и художественную литературу, «живое» чтение. Но с другой стороны, современное общество не могло бы развиваться без смыслового и продуктивного чтения. В любой его области требуется умение не только читать, но и понимать прочитанное, пропускать его через себя, добывать и использовать необходимую информацию. И человеку, не владеющему этими навыками, намного сложнее адаптироваться в современном обществе. 

Сегодняшний школьник мало читает, либо не читает вообще. Мы ссылаемся на перегруженность школьной программы и большие нагрузки на детей. Хорошо, если ребёнок прочитает произведение по школьной программе, а не обойдётся прочтением краткого содержания этого произведения в Интернете. 

Мы ушли от традиции читать детям книги на ночь, предпочитая отправить их смотреть мультфильмы по телевизору. Мы перестали формировать домашние библиотеки, предпочитая им электронные книги. И следствием низкой культуры чтения стали трудности обучения в школе. Дети испытывают трудности в смысловом анализе текстов, выделении главного, трудности в развитии логического мышления и воображения. Но самое главное – прерывается передача духовно-нравственного опыта от поколения к поколению, заложенного в мировой художественной литературе. 

Программа внеурочной деятельности «Чтение с увлечением» составлена для учащихся начальной школы и направлена на развитие нравственных и эмоционально-волевых качеств обучающихся, формирование интереса к чтению и умения понимать прочитанное. Актуальность базируется на анализе родительского запроса на дополнительные образовательные услуги 

Новизна программы 
Программа внеурочной деятельности «Чтение с увлечением» даёт возможность в системе с уроками литературного чтения вести работу по совершенствованию читательского опыта младших школьников. При отборе литературных произведений для чтения на занятиях внеурочной деятельности учитывались возрастные особенности и социальный опыт обучающихся младшего школьного возраста. 

 Программа универсальна. Её могут использовать педагоги начальной школы, работающие по различным учебно-методическим комплектам 

Количество часов на год 34, в неделю 1

Планирование составлено на основе:
1. Планируемых результатов освоения ООП НОО МОУ «Ладва-Веткиеская ООШ №7 п.Ладва-Ветка.
2. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования от 06.10.2009 № 373.анируемых результатов освоения ООП СОО
3. Авторской методики Ш.Ахмадуллина. Скорочтение для детей: как научить ребенка правильно читать и понимать прочитанное / Шамиль Ахмадуллин. — М.: БИЛИНГВА, 2015. — 160 с.
Планируемые результаты освоения курса
внеурочной деятельности «Скорочтение», 4  класс 
Метапредметные результаты	Личностные результаты:	Предметные результаты	
- управлять своим вниманием;
- использовать технику дыхательных упражнений для достижения высокой умственной работоспособности;
- справляться с информационным «завалом»; максимально возмещать затраты времени и усилий, вложенные в чтение;
- выделять в тексте самое важное и необходимое;
- логически рассуждать, пользуясь приемами анализа, сравнения, обобщения, классификации, систематизации;
- обоснованно делать выводы, доказывать, извлекать и анализировать информацию из различных источников.	У учащихся будут сформированы:
-новые знания и умения для организации внимания и памяти для дальнейшей успешной учёбы, активизации познавательной деятельности; - мотивация к саморазвитию познавательных и творческих способностей умение использовать техники запоминания при работе с учебным материалом;
- положительная самооценка за счёт повышения успешности деятельности.	- увеличение скорости чтения;
- освоение техник запоминания материала, улучшение качества запоминания;
- активизация высших психических функций;
- расширение поля зрения;
- освоение алгоритма рационального чтения

Предметные результаты освоения учебного предмета обучающимися 4 класса:
ученик научится
(базовый уровень)
- использовать технику дыхательных упражнений для достижения высокой умственной работоспособности;
- справляться с информационным «завалом»;
- максимально возмещать затраты времени и усилий, вложенные в чтение;
- сокращать время выполнения домашней работы минимум в 2 раза;
- увеличивать скорость чтения в 2 и более раз;
- увеличивать скорость и качество запоминания текстов;
- легко запоминать стихи за 10-15 минут;
- быстро запоминать даты, правила, определения, словарные слова;
- мыслить быстрее.

Календарно - тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Дата проведения	
		план факт	
1	Вводное занятие. Мир общения.			
2	Тренировка внимания.			
3	Расширение поля зрения. Отработка дикции.			
4	Работа со скороговорками. Чтение слогов.			
5-6	Мир общения. Слово в общении.			
7	Чтение с указкой. Синхронизация обоих полушарий.			
8-9	Упражнение на развитие подвижности речевого аппарата.			
10	Чтение слогов по таблице. Общение без слов. Мимика и жесты.			
11	Концентрация и устойчивость внимания.Большие и малые числа.			
12-13	Работа со слогами. Озорные красавицы буквы. Игры-загадки.			
14-15	Удивительные невидимки звуки. Игра «Подскажи словечко»			
16-17	Чтение «марсианского» стихотворения. Весёлые странички.			
18	Наглядно-образная и моторная память.			
19-20	Работа с «Таблицами Шульте». Поиск цифр и букв. Подготовительный этап.			
21	Работа с текстом на время. Практическое задание.			
22	Увеличение «пятна ясного видения». Быстрое переключение и тренировка внимания.			
23	Игры со словами. Чтение с указкой.			
24	Синхронизация обоих полушарий. Практическое задание.			
25	Игра «Кто больше»			
26	Упражнение на развитие слуховой памяти. Составление рассказа на запоминание.			
27	Весёлые буквы гласные. Игры «Деда Буквоеда».			
28	Интересные согласные Н, Р, М, Й, Л. Составление рассказа на запоминание.			
29	Составление рассказа на запоминание. Игры с буквами. Акросхемы.			
30	Работа с «Таблицами Шульте». Тренировка горизонтального движения глаз.			
31	Работа с текстом с применением техник скорочтения.			
32	Техника скорочтения.Работа с текстом.			
33	Техника скорочтения.Работа с текстом.			
34	Замер скорочтения.Определение понимания прочитанного.			

Оставляю за собой право корректировки календарно – тематического планирования в течение учебного года